|
številka
15, 7. julij 2005,
ISSN 1581-6451, urednik:Radovan
Kragelj
Iz vsebine:
Za kakovostnejše delo s kadri:
Ocenjevanje uspešnosti izobraževanja
Pozdravljeni!
V prejšnjem mesečniku smo si
ogledali nekaj osnovnih izhodišč za analiziranje potreb po
izobraževanju. Seveda pa nam nobeno izobraževanje ne pomaga
kaj dosti, če ne vemo, kako učinkovito je bilo in katera znanja
in veščine so udeleženci pridobili.
Najpomembneje pa je, kako bodo
pridobljena znanja lahko koristno uporabili v konkretnih situacijah.
Skratka, zanimati nas mora dodana vrednost izobraževanja.
Ocenjevanje
uspešnosti izobraževanja
Najbolj zanesljiv kazalec uspešnosti izobraževanja
je delovna uspešnost. Če po koncu izobraževanja udeleženci
opravljajo svoje naloge hitreje, bolje, kakovostneje ipd.,
potem ga lahko ocenimo kot uspešno. Če pa v njihovem delu ni
opaziti nobene razlike, usposabljanje očitno ni dalo želenih
rezultatov.
Kot pomoč nam lahko rabi t. i. lista konkretnih
znanj, veščin, vedenjskih vzorcev in karakteristik posameznika,
ki smo jo predstavili v prejšnjem mesečniku. S tem pripomočkom
lahko primerjamo in ocenimo stanje pred izobraževanjem in stanje
po njem. Seveda mora med ocenama miniti nekaj časa, da se novo
pridobljena znanja lahko pokažejo pri konkretnem delu.
Na trgu se pojavlja zelo veliko ponudnikov izobraževanja. Žal niso
vsi enako kakovostni. Nekateri izvajalci so izvrstni strokovnjaki
in imajo ogromno znanja, žal pa v pedagoškem smislu povsem odpovedo.
Svojega znanja ne zmorejo posredovati udeležencem, ti pa se na
takšnih usposabljanjih na smrt dolgočasijo.
Drugi izvajalci znajo odlično nastopati,
udeležence zabavati, pritegniti njihovo pozornost. Udeleženci
se na takšnih izobraževanjih počutijo zelo dobro, ni pa nujno,
da vedno osvojijo veliko novih znanj in veščin. Zato je pomembno,
da tudi od udeležencev pridobimo informacije – tako o uporabnosti
pridobljenega znanja kot o izvajalcu usposabljanja. Za to
uporabljamo posebne vprašalnike. Enega od njih vam predstavljamo
v nadaljevanju:
Vaše mnenje o seminarju
/ delavnici
| |
Seminar
/ delavnica: ___________________________ |
|
| |
Izvajalec:
____________________________________
|
|
1. Vsebina seminarja / delavnice
| |
V
kolikšni meri je seminar (delavnica) izpolnil vaša pričakovanja? |
|
| |
 |
presegel je
pričakovanja |
|
| |
|
v celoti izpolnil pričakovanja |
|
| |
|
v večji meri izpolnil pričakovanja |
|
| |
|
v manjši meri izpolnil pričakovanja |
|
| |
|
ni izpolnil pričakovanj |
|
| |
|
bil je daleč pod pričakovanji |
|
| |
Ocenite,
koliko novih znanj in informacij ste pridobili na seminarju
oz. koliko vam je bila vsebina že znana. |
|
| |
|
pridobil sem
povsem nova znanja |
|
| |
|
večina znanj je bilo zame
novih |
|
| |
|
pribl. polovica znanj je
bilo novih |
|
| |
|
večino tematike sem poznal
od prej |
|
| |
|
pridobil nisem nobenih novih
znanj |
|
| |
|
slišal sem veliko manj,
kot sam vem |
|
| |
Koliko
vam bodo ta znanja dejansko olajšala delo oz. pripomogla
k večji uspešnosti pri delu, če jih boste uporabili v
konkretnih situacijah? |
|
| |
|
izjemno mi bodo
koristila |
|
| |
|
močno mi bodo koristila |
|
| |
|
nekoliko mi bodo koristila |
|
| |
|
bolj malo mi bodo koristila |
|
| |
|
skoraj nič mi ne bodo koristila |
|
| |
|
otežila bi mi delo |
|
| |
Katere
vsebine so bile za vas manj uporabne oz. manj koristne
in bi jih lahko v prihodnje izpustili? Katere bi najlažje
pogrešali? |
|
| |
|
|
| |
Katere
vsebine oz. tematike ste pogrešali oz. bi jim v prihodnje
morali vključiti v seminar? O čem bi radi slišali še
več? |
|
| |
|
|
2. Predavatelj
| |
Kakšen
je bil vaš vtis o predavatelju in njegovem podajanju
tematike?
(+2 / -2 močna in +1 / -1 zmerna izraženost levega ali desnega
opisa)
|
|
| |
Močno je pritegnil pozornost
in zanimanje. |
+2 |
+1 |
0 |
-1 |
-2 |
Ni znal pritegniti pozornosti
in zanimanja. |
|
| |
Prepričljivo je znal odgovoriti
na vprašanja. |
+2 |
+1 |
0 |
-1 |
-2 |
Ni znal prepričljivo odgovoriti
na vprašanja. |
|
| |
Pri razlagi se je osredotočal
na poslušalce. |
+2 |
+1 |
0 |
-1 |
-2 |
Govoril je bolj zase, ni
iskal stika s poslušalci. |
|
| |
Znal je ustvariti sproščeno
in pozitivno ozračje. |
+2 |
+1 |
0 |
-1 |
-2 |
Ni znal ustvariti sproščenega
in pozitivnega ozračja. |
|
| |
Njegovo podajanje snovi
je dinamično in razgibano. |
+2 |
+1 |
0 |
-1 |
-2 |
Njegovo podajanje snovi
je enolično. |
|
| |
Njegova razlaga je preprosta
in vsem razumljiva. |
+2 |
+1 |
0 |
-1 |
-2 |
Uporablja preveč tujk in
nerazumljivih izrazov. |
|
| |
Nastop je dobro pripravljen
– ima rep in glavo. |
+2 |
+1 |
0 |
-1 |
-2 |
Daje vtis nepripravljenosti
in zmedenosti. |
|
| |
S predavateljem sem bil
v splošnem zadovoljen. |
+2 |
+1 |
0 |
-1 |
-2 |
S predavateljem sem bil
v splošnem nezadovoljen. |
|
| |
Katere
stvari so vam bile pri predavatelju še všeč in katere
so vas motile? |
|
| |
|
|
| |
Če
primerjate vse predavatelje, ki ste jih poslušali v zadnjih
dveh letih, kako bi ocenili današnjega predavatelja v
primeri z njimi? |
|
| |
|
najboljši od
vseh |
|
| |
|
boljši od večine |
|
| |
|
približno enak |
|
| |
|
slabši od večine |
|
| |
|
najslabši od vseh |
|
| |
|
ne morem oceniti |
|
3.Organizacija seminarja
| |
Kako
ocenjujete samo organizacijo seminarja (kraj, čas, potek,
urniki, gostinske storitve ...)? |
|
| |
|
|
4.Splošni vtis
| |
Kako
v celoti ocenjujete seminar / delavnico? |
|
| |
|
eden najboljših
doslej |
|
| |
|
zelo dober |
|
| |
|
dober |
|
| |
|
slab |
|
| |
|
zelo slab |
|
| |
|
eden najslabših doslej |
|
V prihodnji številki si bomo
ogledali še nekoliko drugačno obliko vprašalnika za ocenjevanje
delavnic oz. seminarjev.
Izbirate
nove sodelavce? Izberite pravega!
Ste objavili svoje
pogoje, zahteve in pričakovanja?
Ste se znašli pred nepregledno kopico vlog?
Se sprašujete, kako izmed teh izbrati najprimernejšega
sodelavca?
Verjetno ste že
ugotovili, da ni vsak človek primeren za delo
v vašem podjetju. Radi bi izbrali sodelavca, ki
bi ustrezal konkretnim zahtevam in pogojem vašega
podjetja.
V podjetju Kragelj & Kragelj
izvajamo postopek ocenjevanja in izbora kadrov. Zasnovan
je na zahtevah, ki jih za konkretno
delovno mesto opredelite vi sami. Ob
pomoči metod in orodij, ki jih uporabljamo, pa
nato med vsemi prijavljenimi poiščemo tistega,
ki najbolje ustreza vsem vašim pogojem.
Postopek, ki ga izvajamo že
dobrih 13 let v znanih slovenskih podjetjih, je natančno
strukturiran, zato z njim prihranite 35 % vsega časa,
ki ga zdaj porabite za izbor kadrov.
Poleg tega pa si
boste z njim poenostavili izvedbo
vseh nadaljnjih izbirnih postopkov.
In kar je najpomembneje:
novi sodelavec bo ustrezal vsem tistim
zahtevam, ki jih boste na začetku postopka opredelili.
Za dodatne informacije
nas pokličite na:
(01) 43 01 787,
ali pišite na kragelj.kragelj@kadrovanje.com.
Podrobnejšo razlago si lahko preberete tudi na naših
spletnih straneh:
informacije
o poteku postopka,
splošno
o postopku,
konkretneje
o metodah in orodjih, ki jih uporabljamo.
|
Do naslednjič Vas lepo pozdravljam,
Radovan Kragelj
Kragelj & Kragelj d.o.o.
|
Psihologija strank